tanulmány meghatározása
A tanulmány a készségek és képességek fejlesztése új ismeretek beépítésével; Ez a folyamat általában olvasással történik. Az oktatási rendszer, amelyen keresztül a személy szocializációja zajlik, összefüggésbe hozható azzal, hogy magas óraszámot szentelnek a különféle témák elemzésének. Ez azért van Stratégiák sorát dolgozták ki annak érdekében, hogy egyszerűbbé tegyék a tanulást és jobb eredményeket érjenek el.. Bár ezek a módszerek változatosak, lehetséges kiemelni egy visszatérő mintázat sorozatát.
Általában a legtöbb tanulmányi rendszer hangsúlyozza a a téma felületes olvasatából kezdje el az új ismeretek megszerzésének feladatát egy bizonyos területen. Így elsődlegesen arra törekszünk, hogy hozzáférjünk egy nagyon globális panorámához arról, amit alaposan meg akarunk tudni. Ez a kezdeti olvasat különösen fontos, ha olyan témákról van szó, amelyekre vonatkozóan korábban már léteztek elképzelések vagy koncepciók, vagy amikor a tudás elemzését vagy beépítését egy nem anyanyelvi nyelven hajtják végre (amint ez a tudományos szövegek az olvasó nyelvétől eltérő nyelv).
Egy másik nagyon megismételt ajánlás az emelje ki a fő ötleteket. Ez a folyamat két szempontból segíti a hallgatót: egyrészt a hallgatónak gondos olvasást kell végeznie, hogy elkülönítse a lényeget a kiegészítőtől, rögzítse a fogalmakat, másrészt egy nagyon leegyszerűsített "referenciát" hoz létre térkép ", amelyet egy esetleges gyors áttekintésre szolgálnak. Ez a szakasz kiegészíthető diagramok és szinoptikus táblák megvalósításával. Az algoritmusok egy másik érdekes stratégia a tanulmányozási technikák megkönnyítésére, mivel lehetővé teszik a szövegben szereplő különböző kategorikus fogalmak közötti kapcsolat jobb értelmezését.
A különböző fogalmak beépítése után fontos alávetni a kérdéseket ezekről. Ez a folyamat annak köszönhető, hogy fontos ismerni a tantárgy ok-okozati összefüggéseit, vagyis ismerni azokat az okokat, amelyek összekapcsolják a különböző fogalmakat, így a tanulás mély, és nem pusztán a szavak ismétlése. A legkedveltebb módszerek közül ebből a szempontból kiemelkedik az önértékelés, vagy ha a tanulmányról kollektíven döntenek, keresztkérdést tesznek a különböző hallgatók között, hogy motiválják a nyitottságot a beépített tartalmak különböző értelmezéseire és árnyalataira. Hasonlóképpen, jelenleg léteznek feleletválasztós kérdések vagy megoldási problémák valódi adatbázisai, amelyek konzultációs forrásokat jelentenek a saját ismeretek értékelésénél, és egyúttal a hallgató valódi képességének egyidejű meghatározásakor is.
Végül meg kell jegyezni, hogy a motiváció a legfontosabb eleme a tanulás feladatának bármilyen fegyelem. Ennek köszönhetően a felmerülő különféle akadályok legyőzhetőek, folyamatosan fenntartva a lelkesedést; Ehelyett anélkül, hogy bármilyen rendszert használnának, hosszú távon hatástalan lesz. A tanár képességei talán az egyik leglényegesebb tényező a motiváció szempontjából, különösen akkor, ha a felajánlott tartalom összetett vagy kevéssé általános. A virtuális eszközök és az audiovizuális média ebben az összefüggésben különleges lépést jelentenek, tekintve, hogy a beszélő és a hallgató közötti interakció lehetősége jelenleg más időpontokban gyanítatlan szintet ér el. Valós idejű konferenciák és fórumok, valamint virtuális csevegőszobák (csevegés) eredményeként a motiváció a tanulmány megkönnyítése szempontjából nagyon fontos erőforrássá vált.
