vizsga meghatározása
Vizsga vagy szintén teszt vagy teszt, mint az is ismert, a az értékelés típusa amely írásos, szóbeli vagy a technológia napjainkban egyre növekvő részvételének eredményeként, számítógépen keresztül, és amelynek végső célja az lesz, hogy felmérje azokat a tudásokat, hajlandóságokat, véleményeket vagy képességeket, amelyek az embernek vannak egy bizonyos témával kapcsolatban, helyzet vagy terület.
Elsősorban az oktatási terület szabta meg ezt a modalitást a legjobban, annak mércéjeként, hogy megtudjuk, mikor lustálkodik a tanuló bármelyik kérdésben, amelyet tanítottak neki, vagy amikor képes haladni a tudás kissé összetettebb szakaszai felé. Az utóbbi években azonban más területek, mint pl pszichológia vagy emberi erőforrásokA munkaerő területén sokat használnak a vizsga modalitására, hogy értékeljék azokat a lehetséges jövőbeni hozamokat, amelyeket például egy vállalat egy bizonyos pozíciójára pályázó személy megjeleníthet. Ebben az összefüggésben a pszichológiai teszteket több korábbi értékelés révén validálták, amelyek többé-kevésbé komplex statisztikai feldolgozás alkalmazását tartalmazzák. Ezek az érvényesítési stratégiák lehetővé teszik végrehajtásukat különböző társadalmi és kulturális kontextusokban; ezért az egyes nyelvekhez szükséges szükséges alkalmazkodáson túl ugyanaz a teszt, ill teszt A pszichológiai alkalmazható különböző nemzetiségű tantárgyaknál, ami nem csökkenti annak értékét.
De a vizsga nem a tudás vagy az alkalmasság tesztje, amely a modernitás előnyeinek köszönhető ... éppen ellenkezőleg, eredete már a Kínai Birodalomban megtalálható, még 605-ben, bár természetesen szisztematikus alkalmazása az iskolákban alkalmazott értékelési módszer viszonylag friss. A 19. század Poroszországának napjaiban kezdték megfontolni az első olyan vizsgálatokat, amelyeket ismerünk, bár el kell ismerni, hogy az évtizedek alatt jelentősen módosultak.
A vizsgák felépíthetők több olyan kérdésen keresztül, amelyek megkövetelik az értékelendő személy fejlődését, vagy egy nagyon posztmodern módszertan révén, amely az elmúlt években érvényesült, és amelyet ún. több választási lehetőség, amelyben egy kérdést tesznek fel, és az alábbiakban egy sor választ is felajánlanak, amelyek meglehetősen trükkösek, amelyek között a hallgatónak vagy a jelentkezőnek kell döntenie. A legújabb tapasztalatok azt mutatják, hogy az egyetemi keretek között a feleletválasztós vizsgák eredményei általában csökkentek, ami a korrekció során pragmatikus változatot motivált. Így hagyományos módon javasolták a jóváhagyás küszöbértékének vagy határértékének megállapítását, amely általában a válaszok 60% -ának felel meg. Tekintettel arra, hogy sok esetben a kudarcok százalékos aránya magas, azt javasolták, hogy a hallgatók csoportjában meghatározzuk a pontszámok mediánját, hogy mindazok az esetek megfeleljenek, amelyek meghaladják ezt a szintet. Bár ezt a módszert bírálták, az oktatási képzés csökkenése ebben a stratégiában egy menekülési utat talált a jóváhagyott hallgatók számának növelésére, ami talán olyan trükkös, mint a hallgatók sok kérdése. Több választási lehetőség.
