szintézis meghatározása

A szintézis az adott téma kezelésére vonatkozó legrelevánsabb fogalmak tömörített összeállítása. A téma kidolgozásának a leglényegesebb elemekre történő csökkentése különösen fontos bármilyen típusú vizsgálat elvégzéséhez. Így az összefoglalók használata nagyon hasznos az összes formális oktatással szemben.

Minden kiállítás nagybetűs fogalmak köré szerveződik, amelyek bizonyos fokú logikával kapcsolódnak egymáshoz.. Ezek a tőkefogalmak a diskurzus gerincelemeként funkcionálnak, és lehetővé teszik a kiegészítő ötletek konstellációját. Ha egy írott szöveget veszünk példának, bekezdésekből áll, és minden bekezdés általában egy alapötlet bővítése, ezért ezeknek korlátozott csoportjával kell rendelkeznünk; viszont az alapötletek bizonyos fokú koherenciával kapcsolódnak egymáshoz, amely szempont hozzájárul a beszéd kohéziójához.

A szintézis végrehajtásának módszertana pontosan e fogalmak azonosításából áll, amelyeken minden diszkurzív feldolgozás alapul, valamint a közöttük fennálló kapcsolatokból.. A többi kitett fogalom csak másodlagos magyarázat vagy példa lehet, amelyet el lehet vetni. Ezért sarkalatos jelentőségű a szövegek rendezett és ismételt elolvasása a szintézis elkészítése előtt, oly módon, hogy a fő fogalmak biztonsággal és pontossággal kivonhatók legyenek, és elkülönüljenek a tényektől vagy a másodlagos szint tartalmától.

A szintézis használata elengedhetetlen erőforrás mind az iskolai, mind a tudományos élet igényeinek kielégítésére. A kiállítás alapvető elemeinek levonásának feladatát már a legkorábbi kortól meg kell tanítani, a hallgatók feladatainak megkönnyítése és a jobb teljesítmény elérése érdekében. Ez különösen akkor fontos, ha azt tapasztaljuk, hogy sok hallgató túl sok időt és energiát pazarol a kiegészítő és háttérbe szoruló ismeretek megszerzéséhez, és elkerülheti az olyan fogalmak gyors azonosítására összpontosító tanulási technika alkalmazásával kapcsolatos problémákat. és ok-okozati összefüggések, amelyek valóban hozzájárulnak a sikeréhez és a tudásgyűjtéshez.

Ebben az értelemben a digitális diák létrehozásának eszközei optimális mechanizmust jelentenek a tartalom kiállítójának számára, hogy képes legyen rögzíteni szintézis audiovizuális médián keresztül. Ez a stratégia lehetővé teszi azok számára, akik megkapják a tartalmat, hogy gyorsan megjelenítsék a fő ötleteket, sok esetben olyan képek és hangok tartalma által támogatva, amelyek biztosítják e fogalmak rögzítését. A másodlagos vagy a kiegészítő gondolatok magának az előadónak a disszertáció során elhangzott szavaiból fakadnak, azzal a céllal, hogy az osztályban kifejezett adatokat viszont megerősítsék.

Másrészt van egy másik fogalma is "szintézis", amelyet a politikatudományban és a történelemben alkalmaznak. Így amikor egy társadalmi, politikai, kulturális vagy gazdasági mozgalom felmerül, amely végül más meglévő struktúrákra kényszeríti ki magát, egy második mozgalom reaktív megjelenése általában megtörténik, amely - legalábbis a legtöbb alkotóelemben - séma antagonistának tűnik . Példaként a történészek gyakran megemlítik a kapitalizmust és a kommunizmust, mindkét modellt "tézisként" és "antitézisként" emlegetve, hogy jelezzék ellentétüket. Míg egyikük a gazdasági individualizmust (kapitalizmus) részesíti előnyben, a másik a kollektivizmust (kommunizmus) posztulálja. A sok különbség ellenére azonban mindkét modell megosztja bizonyos nézeteit. Következésképpen fennáll annak a lehetősége, hogy az ötletek egyfajta összeolvadjanak azzal a szándékkal, hogy ezeket a különbségeket csiszolják vagy akár egyesítsék. Ezt a modellt át kellene nevezni "szintézis"A politológia egyes szakemberei úgy vélik, hogy a tézis (kapitalizmus) és az antitézis (kommunizmus) közötti szintézisre tett kísérlet a nácizmus borzalma volt, amely mindkét modell negatív elemeit megosztotta.


$config[zx-auto] not found$config[zx-overlay] not found