az oktatás meghatározása

Az oktatást annak a folyamatnak nevezzük, amelynek során az embert érinti, serkenti a fejlődésére kognitív és fizikai képességek hogy képes legyen teljes mértékben beilleszkedni az őt körülvevő társadalomba. Ezért meg kell különböztetni a oktatás (egyik ember ösztönzése a másik felé) és a tanulás, ami valójában az új ismeretek későbbi alkalmazásának beépítésének szubjektív lehetősége.

Az úgynevezett oktatáshivatalos- Ezt hajtja végre hivatásos tanárok. Ez azokat az eszközöket használja, amelyeket a pedagógia postulál céljainak eléréséhez. Általában ezt az oktatást általában az emberi ismeretek területei szerint osztják fel, hogy megkönnyítsék a hallgató általi asszimilációt. A oktatás A formálist az elmúlt 2 évszázadban rendszeresítették az iskolákban és az egyetemeken, bár manapság a távoktatás vagy a kevert oktatási modell új paradigmának tekinthető.

A modern társadalmakban az oktatást a elemi emberi jog; ezért az állam általában ingyen kínálja a hallgatóknak. E körülmény ellenére vannak magániskolák, amelyek kitöltik azokat a hiányosságokat, amelyek az állami iskolákban általában vannak. Különösen a nagyvárosokban szokás megfigyelni, hogy az általános és középiskolákban az üres helyek rendelkezésre állása nem elegendő a növekvő népesség számára, amelyre szükség van ezekre a rendszerekre, ami elősegítette a világi magánintézményekben vagy vallási intézményekben való elhelyezés iránti kereslet párhuzamos növekedését.

A a formális oktatásnak különböző szintjei vannak amely magában foglalja az ember gyermekkorát, serdülőkorát és felnőtt életét. Így a tanulás első évei megfelelnek az úgynevezett alapfokú oktatásnak, és gyermekkorban zajlanak. Aztán eljönnek a középiskolai évek, amelyek megfelelnek a serdülőkornak. Végül egy személy felnőttkorában az oktatást felsőfokú vagy egyetemi végzettség szabályozza. Meg kell jegyezni, hogy bár sok nemzetben kötelező az alapfokú és a középfokú oktatás, az ezt a szakot teljesítő tantárgyak aránya valójában csekély, különösen a nem iparosodott országokban. Ez a jelenség a jövőbeni munkalehetőségek csökkenéséhez és a munkahelyek bizonytalanságának fokozott kockázatához vezet.

Az emberi jogokat érintő dokumentumok által tett kijelentések ellenére az az igazság, hogy a földgolyó egyes régióiban az oktatás szigorúan látható gazdasági nehézségek. Így az állam által nyújtott oktatás gyenge minőségűnek tekinthető a magánintézmény által kínált lehetőségekhez képest. Ez a helyzet hátrányos helyzetbe hozza a veszélyeztetett társadalmi-gazdasági környezettel rendelkező embereket, amelyek egyenlőtlen lehetőségeket eredményeznek. Ezért az államoknak nem szabad feladniuk olyan kísérleteket, amelyek garantálják az oktatást, amely képezi az embert a mai világ által támasztott kihívásokra. Az ebben az értelemben mozgósított gazdasági erőforrások soha nem lesznek elegendőek, ezért erős feltaláló képességre is szükség van.

A fent említett távoktatási vagy vegyes tanulási modelleket nagyon releváns alternatívaként javasolták, mivel ezek lehetővé tennék, hogy az oktatási tartalom a potenciális tanulók nagyobb hányadát érje el, függetlenül a változóaktól, például a távolságtól, a szállítási kapacitástól vagy a hallgatók és tanárok elmozdulásának lehetőségétől. . Ezeknek a stratégiáknak egy másik előnye a jövedelmezőségük, mivel ugyanazt a konferenciát vagy órát egyszerre több helyen is sugározhatják, eljutva a különböző területekre a tanárok és a hallgatók közötti állandó interakció lehetőségével. Elismert tény, hogy a technikai erőforrások hiánya korlátozást jelenthet a modell sikerének elérésére, bár azt is elismerték, hogy a szükséges technológia viszonylag olcsó és hozzáférhető. Ezenkívül az egyéb költségek (különösen az építési és szállítási szempontokkal kapcsolatos költségek) csökkentése egyensúlyba hozhatja az egyenletet, és magasabb jövedelmezőséghez vezethet.

Végül, beruházás az oktatásba Ez egy másik nagy hatású tényező, mivel több oktatási intézmény megépítése lehetővé teszi, hogy ne csak kielégítsék a betöltetlen állások iránti igényt minden életkorú hallgatóban, hanem meghatározható a tanárok számára nyitott munkahelyek alternatívájaként is. kisegítő személyzet, a kapcsolódó továbbképzési lehetőséggel.