az átfogó olvasat meghatározása
A fogalom neve, amelyet elemezünk, világos elképzelést ad a jelentéséről, mivel az átfogó olvasat röviden az olvasás helyes értelmezéssel járó cselekvése. Emiatt a szövegértés fogalmát néha használják a pedagógiai terminológiában.
Mit jelent az olvasás
Mindannyian tudjuk, mit jelent az olvasás, mert ez nem más, mint egyes szavak megfelelő értelmezése. Más szavakkal, az olvasás magában foglalja a nyelv kezdetének ismeretét. Körülbelül hat évesen tanulunk meg olvasni, és az iskolai szakaszban fokozatosan tökéletesítjük ezt a technikát. A legtöbb ember tud olvasni, de nem mindenki képes megfelelően megérteni, amit olvas. Ez a látszólagos ellentmondás problémát okoz az oktatási területen és a társadalom egészében.
Átfogó olvasás, oktatási és társadalmi probléma
A pedagógusok, a tanárok és a professzorok gyakran megjegyzik, hogy szövegértési problémák vannak a hallgatók körében. Ily módon az iskolások olvashatnak, hozzávetőlegesen képet kaphatnak a szöveg tartalmáról, de nem asszimilálják az olvasás egy részét (olyan szavak, amelyeket nem ismernek, figyelmen kívül hagyják a kettős vagy átvitt jelentés használatát, olyan nyelvfordulatok, amelyek nem sajátítanak el, vagy képzett kifejezéseket nem értenek). A szöveg megértésének teljes hiánya vitathatatlanul oktatási probléma.
A pedagógiai kérdések szakértői úgy vélik, hogy a gyenge átfogó olvasás különböző tényezőknek köszönhető: a kép túlsúlya az írott szóval szemben, a nyelv egyszerűsítése az új technológiák kontextusában vagy a társadalom csökkent olvasási szokásai. Végül oktatási és társadalmi probléma merül fel az átfogó olvasással kapcsolatban, és megoldásokat kell találni.
A probléma lehetséges megoldásai
Nincs végleges recept a jelenség megoldására. Néhány ajánlás azonban hasznos lehet. Ha a hallgatónak nincs elég értelme az olvasáshoz, akkor néhány stratégiát elfogadhat:
1) forduljon a szótárhoz, ha egy szó jelentése nem ismert,
2) megközelítsd az olvasást mint valami játékos dolgot, ami szórakoztató lehet,
3) ösztönözze az olvasást, mint a minket körülvevő valóság jobb megértését szolgáló eszközt (ha a hallgató nem érti, amit olvas, felnőttként problémái lesznek),
3) Ajánljon vonzó könyveket iskolásoknak és
4) ösztönözze a tanulót a tanulási folyamat nehézségeinek leküzdésére (ami elsőre nem érthető, túl sok erőfeszítés nélkül megérthető).
Fotók: iStock - andresr / Christopher Futcher
