a tanítási gyakorlat meghatározása

A tanítás a tanítás megvalósítása. A tanárok és a professzorok egy nemzet oktatási rendszerének tanítói.

Ahhoz, hogy a tanár tudását továbbadja egy hallgatói csoportnak, szükséges, hogy korábban egy tantárgy mély ismeretét elsajátítsa. A tudományág megszerzésének folyamata lassú és főként elméleti, mivel az egyetemeken teszteket hajtanak végre a megszerzett szint ellenőrzésére, és ennek átviteli kapacitása nem annyira számít. A tantárgy továbbításának vagy kommunikációjának pillanatára akkor kerül sor, amikor a tanár egy osztályteremben van. Ebben a helyzetben megfelelően beszélünk a tanítási gyakorlatról.

Mint minden más szakma, a tanítás gyakorlása is megkövetel bizonyos személyes és szakmai tulajdonságokat. Először is mély ismeretekkel kell rendelkezni a tanítandó témáról. Ez a követelmény elengedhetetlen, de kétségtelen, hogy nem ez az egyetlen. Másodszor, nagyon kényelmes az ügyesség, ha a kommunikációról van szó; különösen, ha figyelembe vesszük, hogy a hallgató nem rendelkezhet különleges hajlandósággal bizonyos tantárgyak tekintetében. Ez történik gyakran a matematikával, egy olyan tantárggyal, amely nem vonzó, ha a tanár nem képes ezt egyszerűen és a tanuló körülményeihez igazítva elmagyarázni. A tanítási gyakorlatnak ezt a második aspektusát nevezik didaktikának, vagyis a hallgatók érdeklődését felkeltő technikáknak. A didaktika a pedagógia része, és nagyon hasznos eszköz a tanár és a hallgató közötti helyes kommunikáció elérésére. A köznyelvben azt mondják, hogy a tanár tudja, hogyan kell tanítani, amikor a jó ismeretek mellett tudja azokat megfelelően továbbítani is.

A tanítási gyakorlatban is van egy fontos szempont: a fegyelem. Az iskolai fegyelem hiánya nyilvánvaló konfliktust okoz. A fegyelmet világos szabályok sorozatával és a tanár tekintélyével érik el, akinek tudnia kell, hogyan kell a szabályokat helyesen alkalmazni, anélkül, hogy megfeledkezne arról, hogy a felhatalmazást saját személyes és szakmai hozzáállása révén gyakorolja.

Ahhoz, hogy a tanítási gyakorlat hatékony és színvonalas legyen, kívánatos, hogy a tanár szilárd hivatással rendelkezzen, szeresse tanítani a hallgatót, mert úgy véli, hogy jót tesz a társadalom számára.

A tanítási gyakorlat egyértelmű társadalmi értékű tevékenység. A pedagógusnak fontos szerepe van a tanuló oktatási pályáján. A jó tanár az, akire emlékeznek, olyan ember, aki nyomot hagyott tanítványai között.